Os dejo con uno de los stop motions que hemos llevado a cabo,y,si quieres ver más, echa un vistazo AQUÍ.
PROYECTO EDUCATIVO, COLABORATIVO Y MULTIDISCIPLINAR, SOBRE EL STOP MOTION COMO HERRAMIENTA PARA TRABAJAR LA NARRATIVA DIGITAL EN EL AULA ¿TE APUNTAS?
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lunes, 29 de mayo de 2017
Stop motion contra el desperdicio de comida #reaprovéchalo
Continuamos con la labor de concienciación para evitar el desperdicio de alimentos,esta vez desde 2º de ESO. En esta ocasión lo hacemos con vídeos en stop motion creados a partir de sus propios fondos y personajes. Nos ha llevado más tiempo de lo previsto,pero al fin,¡¡lo hemos conseguido!!
domingo, 23 de abril de 2017
BOOKTRAILER, " EN MI VERSO SOY LIBRE"
Partiendo de una propuesta de JOSÉ BLAS GARCÍA@jblasgarcia , en el aula de Educación Plástica del IES as BARXAS nos liamos la manta a la cabeza y realizamos el BOOKTRAILER de uno de los relatos ganadores del concurso INTERNACIONAL " EN MI VERSO SOY LIBRE", el precioso relato que animamos "Sonrisas de Magdalena " es de Cecilia Mansilla Sánchez del Aula Hospitalaria del Complejo Hospitalario Ntra. Sra. del Perpetuo Socorro de Albacete.
Pero, ¿ de qué trata este proyecto ?
BOOKTRAILER del relato "Sonrisas de Magdalena" de Cecilia Mansilla Sánchez X Certamen Intenacional de Relatos "En mi verso soy libre" Aula Hospitalaria del Complejo Hospitalario Ntra. Sra. del Perpetuo Socorro de Albacete.
ANIMACIÓN y REALIZACIÓN 1º ESO : Iria Conde,Iker Casas, Ana M & P, Mara Chapela,Leyi ye , Ruth e Iván Bermúdez EDUCACIÓN PLÁSTICA Visual del IES as Barxas, Moaña .
Y nuestro tutorial para ANIMAR con PLASTIC
Esperamos que os guste , UN ABRAZO¡¡¡
martes, 4 de abril de 2017
Stop motion contra el desperdicio de comida #reaprovéchalo
Continuamos con el proyecto para concienciar sobre la necesidad de evitar el desperdicio de alimentos, he tratado de conseguir con el alumnado una serie de actividades ,usando,lógicamente,el trabajo con audiovisuales, para que aprender y concienciar sea más motivador. Para ello, usando,como no podía ser de otro modo, el stop motion, hemos llevado a cabo estos sencillos vídeos ,(gracias por la ayuda, Luz Beloso).
domingo, 2 de abril de 2017
#LorcaConEmotion
Luz de candil…
Mariposa del aire,
quédate ahí, ahí, ahí.
quédate ahí.
Mariposa ¿estás ahí?
Mariposa del aire,
quédate ahí, ahí, ahí.
quédate ahí.
Mariposa ¿estás ahí?
F. García Lorca
Cortando y jugando con el papel, conocimos así a Matisse en clase. Aún seguimos recortando y creando formas, viendo como estas se mueven a veces por el propio viento y otras como las desplazamos creando nuevas composiciones. Que casi sin querer nos llevan a crear cuentos inventados. Que como Ícaro y su padre hemos sido todos buscadores de palabras, que como los poetas solo jugamos con las imágenes.
Realizado por los alumnos de cuatro años del
colegio Internacional Aravaca. Con app Stopmotion.
Janet Val Triboullier
lunes, 13 de junio de 2016
ANIMACIÓN CON ROTOSCOPIA
Os dejo esta entrada con dos ejemplos de animaciones realizadas este curso con la técnica de la rotoscopia.
La rotoscopia consiste en dibujar los fotogramas uno a uno a partir de un vídeo original .
El proceso para realizarla comienza con la grabación del vídeo de lo que queremos animar.
Después de grabar el vídeo procederemos a la fragmentación de este en imágenes , para que el movimiento sea natural lo ideal es capturar 24 imágenes por cada segundo de animación , aunque con 9 nosotros conseguimos un mínimo movimiento.
Al terminar de capturar las imágenes o exportarlas con el imovie las imprimimos , realizaron la animación a mano dibujando uno a uno cada frame en papel vegetal .
Con las nuevas imágenes ( escaneadas o fotografiadas una a una con el móvil, tablet o una cámara ) creamos la animación , puedes realizarla con el mismo software que utilizas para realizar un stop motion , desde el monkey jam para windows o frame , el propio imovie para mac o movie maker para windows.
La rotoscopia consiste en dibujar los fotogramas uno a uno a partir de un vídeo original .
El proceso para realizarla comienza con la grabación del vídeo de lo que queremos animar.
Después de grabar el vídeo procederemos a la fragmentación de este en imágenes , para que el movimiento sea natural lo ideal es capturar 24 imágenes por cada segundo de animación , aunque con 9 nosotros conseguimos un mínimo movimiento.
Al terminar de capturar las imágenes o exportarlas con el imovie las imprimimos , realizaron la animación a mano dibujando uno a uno cada frame en papel vegetal .
Con las nuevas imágenes ( escaneadas o fotografiadas una a una con el móvil, tablet o una cámara ) creamos la animación , puedes realizarla con el mismo software que utilizas para realizar un stop motion , desde el monkey jam para windows o frame , el propio imovie para mac o movie maker para windows.
- http://monkeyjam.org
- http://ticklypictures.com/ - /projects/0
- https://launchpad.net/luciole
- CITOPLASMAS, página sobre animación : http://www.citoplasmas.com/blog/2010/09/28/stop-motion-software/
- Con movie maker , página COMPUTER HOY : http://computerhoy.com/paso-a-paso/software/crea-video-stop-motion-sencillo-movie-maker-4840
- FRAME by FRAME como hacer una rotoscopia : http://framebyframe.hol.es/tradicionais/rotoscopia.html
Animación de 3º ESO A-B IES as Barxas , canción "No al maltrato " -La Ziega
CABELLOS DE BATALLA , otro ejemplo de rotoscopia.
Animación de 4º ESO del IES as Barxas, con poema de Miguel Alonso Diz
 |
| Decorando el centro con los FRAMES |
Vídeo de la página FRAME by FRAME sobre como hacer una rotoscopia.
jueves, 5 de mayo de 2016
NUN LUGAR DA MANCHA
Hola. Dejo aquí el primer trabajo que me llega relacionado con nuestro "proyecto Cervantes". Es obra de mis alumnas de 1ºde Bach (Debuxo artístico). La técnica, como podeis ver, bien tradicional: decorados de cartón y personajes de plastilina. Aunque en principio probaron a utlizar aplicaciones como el Pic-pac, finalmente optaron por tomar las imagenes con una cámara digital y montarlas luego con Movie Maker.
y, nada más, espero que os guste.
jueves, 10 de marzo de 2016
AUTORRETRATOS EN MOVIMIENTO
Hola, soy Inma García del Hoyo, profesora de Dibujo en el IES Diego Rodríguez de Estrada en la provincia de Huelva. Estoy muy contenta de formar parte del proyecto y sorprendida por la calidad de los trabajos que he visto. Esta es mi primera entrada. Un saludo para todos.
Este curso en 4º de ESO estamos trabajando un proyecto que gira en torno al autorretrato. En ese contexto hemos hecho esta actividad que supone una introducción a la imagen en movimiento y sirve como punto de partida para otras tareas más complejas. El resultado son estos gifs realizados sobre acetatos. El procedimiento se explica AQUÍ y el resto de trabajos en este ENLACE al blog de clase
martes, 8 de marzo de 2016
Nuestra experiencia
Un saludo a todos.
Soy Félix, Profesor de Plástica en el I.E.S. Maestro Juan Rubio de La Roda (Albacete) y junto a mi compañera Montse estoy empeñado en hacer percibir a nuestros alumnos las TIC no como algo paralelo o alternativo a las técnicas plásticas tradicionales sino como una herramienta más a su disposición para conseguir la finalidad expresiva o comunicativa que desean.
Para ello venimos realizando cada curso un videoclip colaborativo, en cierto modo creado mediante “crowdsourcing” a partir de los trabajos de todo tipo de los alumnos y con todos aquellos que quieran participar.
La primera experiencia fué “Let me entertain you” en la que los alumnos literalmente se sumergen en sus propios trabajos o en las obras de arte que siempre han visto en los libros o museos.
Para “Fantastic shine” colaboramos con el Dpto. de Música, que interpretó la música en directo mientras se proyectaba el vídeo en el evento “La banda sonora de tu vida 2.0”
Para llevar a cabo estos proyectos , a poco de comenzar el curso elegimos un tema musical que nos motive y nos sugiera qué puede pasar. Sobre esa estructura básica, se van aportando las ideas que pondremos en imagen (ya nos gustaría saber y poder realizar todo) y se ajustan los tiempos. Las imágenes empleadas son trabajos plásticos de clase digitalizados, obras de arte manipuladas, fotomontajes, fotografías, fragmentos de vídeo con croma key y los alumnos como protagonistas, animaciones,... siendo esto último lo que entronca parcialmente con el tema del Blog.
Digo parcialmente porque, como parte de un proyecto más amplio, estas animaciones no cuentan una historia en sí mismas y porque no están realizadas como auténticas stop-motion. En unos casos son time-lapse que muestran el proceso de creación de una imagen u objeto. En otros casos no utilizamos fotografías sucesivas, sino que creamos los fotogramas de animación mediante fotomontajes creados digitalmente con GIMP por capas superpuestas que desplazamos, rotamos, cambiamos de escala, ocultamos o mostramos mediante máscaras,... que posteriormente con Movie Maker convertimos en fragmentos de vídeo.
Os dejo como ejemplo algunos algunos fragmentos ya aportados por los alumnos para nuestro tercer proyecto de este tipo en el que trabajamos actualmente.
Sabemos como empezamos pero nunca como va a acabar. Esperamos que os podamos mostrar el resultado final.
Soy Félix, Profesor de Plástica en el I.E.S. Maestro Juan Rubio de La Roda (Albacete) y junto a mi compañera Montse estoy empeñado en hacer percibir a nuestros alumnos las TIC no como algo paralelo o alternativo a las técnicas plásticas tradicionales sino como una herramienta más a su disposición para conseguir la finalidad expresiva o comunicativa que desean.
Para ello venimos realizando cada curso un videoclip colaborativo, en cierto modo creado mediante “crowdsourcing” a partir de los trabajos de todo tipo de los alumnos y con todos aquellos que quieran participar.
La primera experiencia fué “Let me entertain you” en la que los alumnos literalmente se sumergen en sus propios trabajos o en las obras de arte que siempre han visto en los libros o museos.
Para “Fantastic shine” colaboramos con el Dpto. de Música, que interpretó la música en directo mientras se proyectaba el vídeo en el evento “La banda sonora de tu vida 2.0”
Para llevar a cabo estos proyectos , a poco de comenzar el curso elegimos un tema musical que nos motive y nos sugiera qué puede pasar. Sobre esa estructura básica, se van aportando las ideas que pondremos en imagen (ya nos gustaría saber y poder realizar todo) y se ajustan los tiempos. Las imágenes empleadas son trabajos plásticos de clase digitalizados, obras de arte manipuladas, fotomontajes, fotografías, fragmentos de vídeo con croma key y los alumnos como protagonistas, animaciones,... siendo esto último lo que entronca parcialmente con el tema del Blog.
Digo parcialmente porque, como parte de un proyecto más amplio, estas animaciones no cuentan una historia en sí mismas y porque no están realizadas como auténticas stop-motion. En unos casos son time-lapse que muestran el proceso de creación de una imagen u objeto. En otros casos no utilizamos fotografías sucesivas, sino que creamos los fotogramas de animación mediante fotomontajes creados digitalmente con GIMP por capas superpuestas que desplazamos, rotamos, cambiamos de escala, ocultamos o mostramos mediante máscaras,... que posteriormente con Movie Maker convertimos en fragmentos de vídeo.
Os dejo como ejemplo algunos algunos fragmentos ya aportados por los alumnos para nuestro tercer proyecto de este tipo en el que trabajamos actualmente.
Sabemos como empezamos pero nunca como va a acabar. Esperamos que os podamos mostrar el resultado final.
viernes, 4 de marzo de 2016
Revisando conEmoción
Hola soy Garbiñe Larralde, profesora del Colegio Jesús María de Bilbao. Estoy muy emocionada con este proyecto que nos propone el uso del Stop motion porque me parece que es una herramienta muy completa que permite que en el aula desarrollen diversas actividades (investigar sobre un tema, escribir un guión, pensar un storyborad, modelar con plastilina, crear dibujos y escenarios, tomar fotos...) que hacen que la figura del alumno-prosumidor cobre todo su sentido.
Estos días, que algunos de los alumnos de la asignatura Cultura Audiovisual están definiendo tanto el argumento de la historia como el formato en el que la van a presentar sus trabajos de la tercera evaluación, les estoy mostrando algunos proyectos que compañeros suyos han realizado cursos pasados. En ese viaje al pasado, me he reencontrado con la primera propuesta de trabajo con esta técnica que plantee en la clase de plástica de 4º ESO. La actividad desarrollada en el curso 2011-12 quedó recogida en el site Corto de animación de plastilina, donde también clasifiqué de forma ordenada los diversos materiales que utilizamos para poder desarrollar el proyecto. El trabajo recibió algunas menciones por parte de diferentes instituciones y fue una experiencia muy rica e interesante en la que los equipos se implicaron con muchas ganas y trabajaron muy bien, realizando algunas producciones muy interesantes como las que os dejo a continuación.
En esa misma revisión de trabajos realizados por alumnos, les he mostrado algunos de los cortos animados que que el curso pasado 2014-15 realizaron los alumnos de 1º del Bachillerato artístico en la asignatura Técnicas de expresión gráfico plásticas
Y,para terminar, nos hemos detenido a analizar un par de animaciones cortas que una de las alumnas produjo en la misma asignatura con muy pocos recursos pero mucha imaginación.
En este viaje al pasado espero que los alumnos de Cultura Audiovisual logren encontrar referentes que les emocionen y puedan servir de ejemplo para las producciones que tienen que realizar esta tercera evaluación.
Estos días, que algunos de los alumnos de la asignatura Cultura Audiovisual están definiendo tanto el argumento de la historia como el formato en el que la van a presentar sus trabajos de la tercera evaluación, les estoy mostrando algunos proyectos que compañeros suyos han realizado cursos pasados. En ese viaje al pasado, me he reencontrado con la primera propuesta de trabajo con esta técnica que plantee en la clase de plástica de 4º ESO. La actividad desarrollada en el curso 2011-12 quedó recogida en el site Corto de animación de plastilina, donde también clasifiqué de forma ordenada los diversos materiales que utilizamos para poder desarrollar el proyecto. El trabajo recibió algunas menciones por parte de diferentes instituciones y fue una experiencia muy rica e interesante en la que los equipos se implicaron con muchas ganas y trabajaron muy bien, realizando algunas producciones muy interesantes como las que os dejo a continuación.
En esa misma revisión de trabajos realizados por alumnos, les he mostrado algunos de los cortos animados que que el curso pasado 2014-15 realizaron los alumnos de 1º del Bachillerato artístico en la asignatura Técnicas de expresión gráfico plásticas
Y,para terminar, nos hemos detenido a analizar un par de animaciones cortas que una de las alumnas produjo en la misma asignatura con muy pocos recursos pero mucha imaginación.
En este viaje al pasado espero que los alumnos de Cultura Audiovisual logren encontrar referentes que les emocionen y puedan servir de ejemplo para las producciones que tienen que realizar esta tercera evaluación.
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