El taller de Cine que llevamos a cabo los miércoles por la tarde, empieza a dar sus primeros frutos, después de trabajar la técnica del stopmotion en grupo como vais a ver a continuación, los niños y niñas del taller diseñaron de forma individual un stopmotion y con ayuda de un compañero lo llevaron a cabo...
Mirad el resultado:
En homenaje al cuarto centenario de la muerte de Miguel de Cervantes y a partir de la lectura de varios capítulos de su obra "Don Quijote de la Mancha" en cultura audiovisual de bachillerato de artes en el IES María Soliño y en el taller de animación vamos a elaborar video-creaciones para ilustrar audiovisualmente un capítulo seleccionado por cada alumna/o con una secuencia de animación en 2D y/o con animación stop motion a partir de la siguiente secuencia de trabajo que ya utilizamos en el curso anterior para ilustrar "Platero, él y nosotros". El mismo planteamiento para #Quijotedumotion que implementaremos con la presente propuesta educativa de colaboración ContamosConEmotion de Luz y Juan Carlos; gracias por la invitación.
Como ya tenemos el guión (capítulo de la obra) dibujaremos un mapa mental de lo que vamos a contar y las herramientas y recursos que vamos a utilizar. Con un storyboard (guión gráfico) el alumnado ordena la narración y definen los encuadres de la escena.
Los conceptos básicos de la percepción visual y del lenguaje audiovisual son imprescindibles para iniciarnos en nuestros proyectos audiovisuales. Recomiendo repasar antes los contenidos relacionados y aplicarlos a la narración secuenciada.
Editamos la animación cuadro a cuadro con la técnica stop motion (recurso) con los recursos stop motion now y para animar dibujos 2D con la ayuda de los tutoriales de Luz Beloso y Juan Sicilia en dispositivos móviles y con otras técnicas recopiladas en.
Estas y otras recomendaciones las voy incluyendo en Creaanimacionalalectura, con una finalidad multidiscilinar y de competencias múltiples, con mis proyectos de aula.
ilustración de Lara Fandiño en bachillerato de artes
¡Hola! Soy Eugenia, profe de lengua y literatura castellana en el IES As Barxas de Moaña (Pontevedra). Estoy encantada y emocionada de estar incluida dentro de este proyecto. Este curso trabajo con grupos de 2º, 3º y 4º de ESO y todavía no he empezado con el "Proyecto Cervantes", aunque mi intención es preparar algo a partir de esta idea estupenda con la intención de darle visibilidad en nuestro centro para el Día del Libro.
Pero sí he trabajado un poco (muy poco) con Stop Motion en cursos anteriores. Comparto una experiencia realizada hace un par de cursos a partir de un poema de Jorge Bucay titulado "Ceremonia del té". Lo preparamos en clase como actividad relacionada con el Día Internacional contra la Violencia de Género.
Hola soy Ana, maestra de infantil. Os voy a contar como ha sido, hasta ahora, mi relación con el trabajo de stop motion. Soy una persona muy visual, y eso se refleja en las necesidades de mi trabajo en el aula. Siempre estoy haciendo fotos, montando vídeos y buscando todas las herramientas que me faciliten lo que quiero hacer. Pero sin saber cómo hacerlo, porque tengo poca formación al respecto. Así que me toca investigar y ser muy observadora para copiar todo lo que me ayuda. La adquisición de un ipad, hace ya 4 años, supuso una gran evolución, ya que me proporciona herramientas con las que es fácil realizar proyectos, aunque tengas poco nivel.
Mi interés, por el mundo audiovisual, hace que participe en el mooc de narrativa digital y que eligiera el taller sobre stop motion en la jornada de "colaborar para enseñar". En el taller aprendí muchas cosas que harán que mejore mis próximas producciones:
La necesidad de tener fija la cámara.
Realizar unas 9 diapositivas por segundo de filmación.
Diversas técnicas para elaboración de personajes y fijación de escenarios.
Pero sobre todo me ofreció la posibilidad de participar en este proyecto que, seguro, va a ser una fuente constante de aprendizaje.
La semana anterior a las jornadas realicé una idea, que tenía ya iniciada con mis chicos y chicas, dentro del proyecto "Un viaje en el tiempo" que estamos desarrollando. Ahora estamos en Egipto. Nos gusta mucho una animación de playmobil que visualizamos en clase, así que intentamos hacer la nuestra y aprovechamos utilizar la app que nos recomendaron para la jornada.
Los chicos y chicas trajeron de casa unos playmobil disfrazados de egipcios y algunos personajes "malos" que ellos eligieron (cuento mucho con la colaboración y participación de las familias). En clase preparamos un decorado, añadimos pirámides y templos, que también trajeron de casa, he intentamos realizar la animación. Este fue el resultado:
Ahora me doy cuenta de muchos de los errores que cometimos, ya que lo hicimos intuitivamente sin tener conocimiento sobre cómo hacerlo. Ahora solo nos queda mejorar. La app me gusto mucho porque los niños pueden dar palmas para que se realice el disparo de la foto, esto me ayuda a trabajar en gran grupo y proteger un poquito las herramientas.
Anterior a este pequeño trabajo hemos realizado alguna incursión en stop motion, con otra app StopMotion, en la propuesta de "la caja roja", que trabajo al inicio de la asamblea por las mañanas. En ella contamos una historia con los muñecos que traen de casa. A ellos les gusta mucho y me lo piden constantemente, aunque no lo podemos realizar siempre.
De aquí partimos, ahora nos queda empezar realmente a crear con más bases de conocimiento y aprender de todas las aportaciones de compañeros/as con más experiencia. Estoy dándole vueltas a como introducir el tema del Quijote para desarrollar el proyecto con mis chicos/as, ya que es un tema que no íbamos a trabajar ¡Seguro que encontramos su sitio¡
Hola, mi nombre es Margarita Romero y vivo en la frontera norte de México.
Yo empiezo con los siguientes trabajos, realizados (apenas me entero del nombre) en Clay Motion.
Fueron los pininos realizados con el taller de escultura, aunque ese semestre ya no era el taller de escultura, habíamos cambiado el nombre a "Arte, Ciencia y Diseño", para dar un giro y motivar a los niños del taller, hacia otras actividades.
Son niños de Taller 2, del sistema Montessori, lo que aquí en México, en la escuela tradicional vendría siendo niños de entre 9 y 11 años, o 4°, 5° y 6° de primaria. Hicimos los trabajos para el día de muertos el año pasado, para el día 2 de Noviembre.
Los niños hicieron la plástica, las voces, el guión y las tomas fotográficas, utilizamos un pequeño set de cartón, una cabina improvisada para grabar el audio, iluminación, tripies y cámaras digitales. La edición está hecha en Adobe Premiere y la hizo mi hermana Lety Romero, quien me estuvo asistiendo en el taller ya que ella es comunicóloga de profesión y conocía la técnica con mayor facilidad que yo. El canal de Youtube es de ella.
Este se llama El altar de Diego Rivera...
Este trabajo es del segundo equipo (olvidé decir que trabajaron por equipos de 4 niños), se llama La Catrina y el niño.
Fue la primera vez que, absolutamente todos, trabajamos esta técnica (bueno, mi hermana ya lo había hecho con chicos de nivel superior). Fue muy divertido, había un niño llamado Pablo que se creía director de cine y movía y movía la luz y por eso queda tan disparejo la iluminación de su equipo. Pero nos gustó mucho a todos. Las siguientes experiencias siguientes obvio deberán de mejorar.
Aprovechando que estábamos trabajando con Kandinsky y la abstracción, hace algunos años propuse a mis alumnos de Dibujo Artístico del IEDA el reto de "animar" un cuadro mediante recortes en Stopmotion, siguiendo la inspiración de algunos bellos proyectos de animación como el que encabeza esta entrada . La propuesta de la actividad aún puede verse en la tarea "Algo se mueve en el arte" .
Fruto de aquella propuesta realicé un ensayo para calibrar las dificultades técnicas con las que se podía topar mi alumnado y elegí para ello, una obra de uno de mis artistas favoritos: el "Senecio" de Paul Klee. El resultado fue éste, que años más tarde tarde retomé y retoqué para una tarea propuesta en el MOOC "Arte y Tecnologías para educar". Yo era la primera vez que me enfrentaba al stop motion y lo hice "a lo bruto" con el Windom Movie Maker con muchas horas de trabajo con papeles y tijeras y paciencia...
Por desgracia, a muchos de los trabajos de mis alumnos de entonces les he perdido la pista. Solo he podido recuperar un par de ellos, como por ejemplo el trabajo de Raquel...
El de Tamara ...
Y el de Vicente ...
Por entonces yo no conocía muchas herramientas para trabajar el stopmotion, así que la propuesta la hice básicamente con cosas que conocía como Window Movie Maker y GIMP. Los resultados son muy similares. La primera está realizada con el Windows Movie Maker y la segunda es una animación gif hecha con el Gimp. En esta animación, de aproximadamente medio minuto de duración, se han empleado 145 fotogramas, cada uno de ellos se corresponde con un movimiento de las piezas. El stopmotion es técnica y altas dosis de paciencia ...
Con Movie Maker:
Mediante animación GIF con GIMP:
Bueno, pues seguramente ya tengáis ganas de hacer vuestra animación con emotion. En el apartado de recursos de la tarea "Algo se mueve en el arte" encontraréis algunos recursos que propuse en su día, actualmente hay muchísimos más. Aquí dejo un making of del corto "El mundo a través de un visor" donde se aprecia todo el proceso de trabajo y aquí puedes verel resultado final del corto ya terminado. Emotionante...
Si os pasáis por La despensa de Leonardo, en la entrada El Stop Motion como recurso didáctico en artes encontraréis abundantes y magníficos ejemplos de stop motion aplicado a las artes visuales.
Como no tenemos libros y no somos bilingües, es decir, no necesitamos dedicar todo nuestro tiempo a preparar pruebas externas, nos lo pasamos genial elaborando nuestros propios materiales. La creatividad y la e-motion son fundamentales para un aprendizaje positivo.
