jueves, 31 de marzo de 2016

Me muevo. Discriminación fondo figura.

Es un trabajo del curso pasado realizado por los alumnos de 4º de ESO de educación Plástica y Visual cuyo objetivo era trabajar la fotografía digital, la edición digital de imágenes, la creatividad y la edición de vídeo.. Espero que os guste. Para ver el proceso completo y el tutorial podéis entrar en este enlace. Un saludo a todos.

miércoles, 30 de marzo de 2016

Logo Chega o Día.


Hola, soy Jano Sanmartín, profesor de EPV en un el IES Nº 1, un pequeño Centro de Secundaria en A Estrada, 
Pontevedra. Estoy encantado de pertenecer a este estupendo colectivo, orgulloso de la labor que hacemos y de 
los chavales a los que nos dedicamos. Viendo estos trabajos y la entrega generosa de tanto profesional, 
uno crece en su labor y se reafirma en lo que de ella puede sacar. 

Este trabajo que aquí os dejo es fruto de la colaboración entre el alumnado de 1º de ESO en la asignatura de 
EPVyA y de 3º de ESO en la materia de libre configuracion "iniciación a los medios audiovisuales". Es una 
coreografía, un video-clip, a partir de la canción "Logo chega o día" (despues viene el día) del grupo orensano
Lamatumbá con fragmentos de un cuadro nocturno de Joan Miró que, por interpretación de una alumna
(Celtia) al verlo invertido convirtimos en un pájaro. Entre otros elementos, interviene también la niña con
globos de Banksy.

Esperamos que os guste


lunes, 21 de marzo de 2016

lunes, 14 de marzo de 2016

VÍDEO-POEMA : NAVEGAR

Hola a todos. Vuelvo a publicar algún trabajo de cursos anteriores, más que nada por no perder la práctica. Este lo hicimos en colaboración con la profe de música. Espero que os guste.

Rimas y Leyendas. Rima XXX #VideoPoema

Desde mi clase de TIC colaboramos con la biblioteca del centro con diversos contenidos en vídeo. Una de esas propuestas es la de crear videopoemas. Os dejo el trabajo de Lucía y Sara que han realizado mediante un StopMotion sobre la Rima XXX del libro "Rimas y Leyendas" de Gustavo Adolfo Bécquer.
Son nuestros primeros pasos en esta técnica de vídeo :-)

"Asomaba a sus ojos una lágrima": Rima XXX del libro "Rimas y Leyendas" de Gustavo Adolfo Bécquer.

Asomaba a sus ojos una lágrima
y a mi labio una frase de perdón;
habló el orgullo y se enjugó su llanto
y la frase en mis labios expiró.
Yo voy por un camino, ella por otro;
pero al pensar en nuestro mutuo amor,
yo digo aún: «¿Por qué callé aquel día?»
Y ella dirá: «¿Por qué no lloré yo?»

VideoPoema: Lucía Barrilero y Sara Porrero
1ºBachillerato 2015/2016 - IES Isabel Perillán y Quirós



jueves, 10 de marzo de 2016

AUTORRETRATOS EN MOVIMIENTO

Hola, soy Inma García del Hoyo, profesora de Dibujo en el IES Diego Rodríguez de Estrada en la provincia de Huelva. Estoy muy contenta de formar parte del proyecto y sorprendida por la calidad de los trabajos que he visto. Esta es mi primera entrada. Un saludo para todos.

Este curso en 4º de ESO estamos trabajando un proyecto que gira en torno al autorretrato. En ese contexto hemos hecho esta actividad que supone una introducción a la imagen en movimiento y sirve como punto de partida para otras tareas más complejas. El resultado son estos gifs realizados sobre acetatos. El procedimiento se explica AQUÍ y el resto de trabajos en este ENLACE al blog de clase 





miércoles, 9 de marzo de 2016

aNOniMÁS

¡Hola!

Soy Rocío Copete. Ya me he presentado y he compartido en otras redes, pero aprovecho para dejar aquí también el maravilloso trabajo que han realizado mis alumnas del CFGS de Educación Infantil sobre el abuso sexual.

Las alumnas no sabían nada de stopmotion, así que buscando di con este grupo, les invité a que vieran los tutoriales y el resultado es este...




Si te gusta ayúdanos a difundirlo para ayudar a concienciar a la población sobre este problema y que dejen de existir tantos anónim@s.

Rocío Copete (@r_copete)

martes, 8 de marzo de 2016

Nuestra experiencia

Un saludo a todos.
Soy Félix, Profesor de Plástica en el I.E.S. Maestro Juan Rubio de La Roda (Albacete) y junto a mi compañera Montse estoy empeñado en hacer percibir a nuestros alumnos las TIC no como algo paralelo o alternativo a las técnicas plásticas tradicionales sino como una herramienta más a su disposición para conseguir la finalidad expresiva o comunicativa que desean.
Para ello venimos realizando cada curso un videoclip colaborativo, en cierto modo creado mediante “crowdsourcing” a partir de los trabajos de todo tipo de los alumnos y con todos aquellos que quieran participar.

La primera experiencia fué “Let me entertain you” en la que los alumnos literalmente se sumergen en sus propios trabajos o en las obras de arte que siempre han visto en los libros o museos. 

Para “Fantastic shine” colaboramos con el Dpto. de Música, que interpretó la música en directo mientras se proyectaba el vídeo en el evento “La banda sonora de tu vida 2.0”

Para llevar a cabo estos proyectos , a poco de comenzar el curso elegimos un tema musical que nos motive y nos sugiera qué puede pasar. Sobre esa estructura básica, se van aportando las ideas que pondremos en imagen (ya nos gustaría saber y poder realizar todo) y se ajustan los tiempos. Las imágenes empleadas son trabajos plásticos de clase digitalizados, obras de arte manipuladas, fotomontajes, fotografías, fragmentos de vídeo con croma key y los alumnos como protagonistas, animaciones,... siendo esto último lo que entronca parcialmente con el tema del Blog. 
Digo parcialmente porque, como parte de un proyecto más amplio, estas animaciones no cuentan una historia en sí mismas y porque no están realizadas como auténticas stop-motion. En unos casos son time-lapse que muestran el proceso de creación de una imagen u objeto. En otros casos no utilizamos fotografías sucesivas, sino que creamos los fotogramas de animación mediante fotomontajes creados digitalmente con GIMP por capas superpuestas que desplazamos, rotamos, cambiamos de escala, ocultamos o mostramos mediante máscaras,... que posteriormente con Movie Maker convertimos en fragmentos de vídeo.

Os dejo como ejemplo algunos algunos fragmentos ya aportados por los alumnos para nuestro tercer proyecto de este tipo en el que trabajamos actualmente.





Sabemos como empezamos pero nunca como va a acabar. Esperamos que os podamos mostrar el resultado final.

QUÈ TENIM ENTRE MANS? para #8mSTEMA

Ayer hice con mis alumnas de 2º de Primaria está Stop Motion (un poco apresurada) para participar en el reto del Proyecto colaborativo EU ROBOTICS WEEK: #8mSTEMA "¿Dónde ves las manos de mujeres?"
Estuvimos hablando sobre los diferentes juguetes que tienen los niños y las niñas y su relación con las mujeres en la Ciencia y en la Tecnología, para nuestras actividades del 2º trimestre del proyecto: "Pensamiento Robótico para tod@s"

Las fotos están tomadas delante de la PDI, después editadas con Power Point añadiendo imágenes animadas y con el programa "PresenterSoft Power Video Maker" transformadas en clips de vídeo. Por último en el editor de vídeo he añadido títulos y música.

Paqui Sanchis Boronat, Aprenc amb TIC (Ceip El Faro)

lunes, 7 de marzo de 2016

Primeras películas. Proyecto los Castillos

Somos dos clases de E. Infantil de 5 años del CEIP Buenavista I de Oviedo. Nos encanta enredarnos en Proyectos, trabajamos de este modo y solemos compartir lo que  hacemos en nuestras wix de Proyectos, además de los colaborativos. Hemos acabado el Proyecto de trabajo sobre los castillos y la Edad Media, y gracias a Juan Carlos y Luz, nos sumergimos en el mundo del Stop Motion, nuevo para nosotros, como trabajamos en el aula con iPads, decidimos investigar esta nueva y chulísima manera de hacer peliculas.
Siguiendo las indicaciones de este espacio, probamos algunas apps para familiarizarnos con la técnica, nos encantó desde el primer momento.

y por equipos, ensayamos la técnica, elegimos diferentes materiales, y aunque al principio los movimientos eran muy imprecisos, poco a poco fuimos consiguiendo que realmente nos saliese una película animada.

Con diferentes objetos y hasta con las manos logramos hacer nuestra primera película con Stop Motion.

Ya estábamos preparados para dar el paso y crear las historias de Castillos.
Aprovechamos los preciosos castillos que los niños y las niñas habían traído a clase para el Proyecto para montar las historias.
En los mismos equipos, se organizaron las tareas, decidir la historia, quienes hacen las fotos, y quienes mueven los objetos, elegir el título y la música.

El proceso se realizó en las dos clases de 5  años, que trabajamos a la par. Os comparto los videos, nuestros primeros stop motion y nos han dejado stopmocionad@s¡¡¡¡
Gracias por crear este espacio de aprendizaje.







Manos de mujer

Hoy es 8 de marzo, día de la mujer, y en la red se han convocado diferentes iniciativas para llevar al aula, entre ellas la que desde el blog de la Semana Europea de la robótica se ha lanzado para compartir bajo el hashtag #8mSTEMA y que gira en torno al tema "Manos de mujer".
La propuesta me pareció muy interesante y este fin de semana, aprovechando que en clase del viernes en Cultura Audiovisual estuvimos experimentando con la aplicación PicPac, propuse a los alumnos realizar una experiencia para el proyecto #ContamosConEmotion en el que basándonos el tema cada quien contara su visión de las manos de mujer.

Hoy los alumnos me han sorprendido gratamente ya a pesar del poco tiempo que han tenido para elaborar sus propuestas, todos han traído un video, algunos de los cuales son muy interesantes. Os comparto algunos de los trabajos:
















sábado, 5 de marzo de 2016

Nuevas Historias de Don Quijote.


Los niños de educación infantil tienen una peculiar forma de re-interpretar las historias de Don Quijote. Una vez contada, han aportado más narraciones y por tanto nuevos personajes como piratas, princesas, un cervantesco personaje que escupe molinos....En fin, son los niños protagonistas de esta nueva visión quijotesca. Ellos han realizado sus fotos y dibujado sus personajes como también han creado sus historias.
Gracias a esta y por esta plataforma por permitir compartir experiencias y disfrutar con emoción estas y otras narraciones. Ha sido una manera de acercar nuestro clásico a los niños y ellos a Don Quijote.









Stopmotion realizado con el Ipad y aplicación Stopmotion. Taller realizado con niños de cinco años del colegio
Internacional Aravaca. En inglés.






viernes, 4 de marzo de 2016

Revisando conEmoción

Hola soy Garbiñe Larralde, profesora del Colegio Jesús María de Bilbao. Estoy muy emocionada con este proyecto que nos propone el uso del Stop motion porque me parece que es una herramienta muy completa que permite que en el aula desarrollen diversas actividades (investigar sobre un tema, escribir un guión, pensar un storyborad, modelar con plastilina, crear dibujos y escenarios, tomar fotos...) que hacen que la figura del alumno-prosumidor cobre todo su sentido.
Estos días, que algunos de los alumnos de la asignatura Cultura Audiovisual están definiendo tanto el argumento de la historia como el formato en el que la van a presentar sus trabajos de la tercera evaluación, les estoy mostrando algunos proyectos que compañeros suyos han realizado cursos pasados. En ese viaje al pasado, me he reencontrado con la primera propuesta de trabajo con esta técnica que plantee en la clase de plástica de 4º ESO. La actividad desarrollada en el curso 2011-12 quedó recogida en el site Corto de animación de plastilina, donde también clasifiqué de forma ordenada los diversos materiales que utilizamos para poder desarrollar el proyecto. El trabajo recibió algunas menciones por parte de diferentes instituciones  y fue una experiencia muy rica e interesante en la que los equipos se implicaron con muchas ganas y trabajaron muy bien, realizando algunas producciones muy interesantes como las que os dejo a continuación.






En esa misma revisión de trabajos realizados por alumnos, les he mostrado algunos de los cortos animados que  que el curso pasado 2014-15 realizaron los alumnos de 1º del Bachillerato artístico en la asignatura Técnicas de expresión gráfico plásticas




Y,para terminar, nos hemos detenido a analizar un par de animaciones cortas que una de las alumnas produjo en la misma asignatura con muy pocos recursos pero mucha imaginación.





En este viaje al pasado espero que los alumnos de Cultura Audiovisual logren encontrar referentes que les emocionen y puedan servir de ejemplo para las producciones que tienen que realizar esta tercera evaluación.